El pasado curso, seguimos formando parte del programa Educar Hoy por un Madrid más Sostenible, en el módulo de Intervenciones Escolares y Espacio Público. Al ser nuestro tercer año en el proyecto, no recibimos intervenciones por parte del Ayuntamiento, pero continuamos participando en todas las propuestas del programa.
Con el objetivo de continuar manteniendo el trabajo realizado en años anteriores, especialmente el mobiliario y las estructuras de juego creadas con neumáticos y palés, constituimos una comisión mixta, formada por familias y profesorado, para reparar y mantener el mobiliario existente en el centro. La Comisión de Mantenimiento se reunió mensualmente y desarrolló funciones muy diversas, entre ellas: lijar y barnizar bancos, reparar estructuras, pintar juegos en los suelos del patio y montar y desmontar los toldos.
El Comité Ambiental estuvo formado por una coordinadora, una maestra, dos ecomamás y once ecodelegados y ecodelegadas, desde 3.º de Educación Infantil hasta 4.º de Educación Secundaria Obligatoria. El comité se reunió aproximadamente cada mes y medio para desarrollar las propuestas del programa y recoger las ideas surgidas en las aulas.
El tema que tuvo mayor peso durante el curso fue la limpieza de los patios. Para abordar esta cuestión se adoptaron distintas medidas, entre ellas la continuidad de la papelera-encuesta y de los grupos rotativos de limpieza de patios. Finalmente, apostamos por el envase 0 y por realizar el almuerzo en las aulas, una medida que tuvo un efecto positivo y contribuyó a mejorar la limpieza de los patios.
En el mes de octubre participamos en el I Encuentro de Red, en el que se definió la línea de trabajo del curso. En diciembre recibimos la Medalla de Oro del programa como reconocimiento al buen trabajo realizado, a la implicación y al desarrollo de nuestro proyecto durante los dos primeros años de participación. Acudimos al acto de acreditación acompañados por casi la totalidad de los miembros del Comité Ambiental.
A lo largo del curso también participamos en diferentes actividades y propuestas del programa, como el Green Friday, las Navidades Sostenibles, el II Encuentro de Red/Feria de Muestras, la actividad formativa dirigida al alumnado de 3.º de Educación Infantil en la Quinta de Torre Arias y las actividades relacionadas con el Día del Medio Ambiente.
En febrero entramos a formar parte de la Red de Huertos Escolares Sostenibles de la Comunidad de Madrid y comenzamos a poner en marcha el huerto escolar. La coordinación y programación del proyecto se delegó en las aulas TEA, cuyos maestros realizaron un gran trabajo con el alumnado e incorporaron las tareas relacionadas con el huerto a toda la comunidad educativa.
Esta iniciativa permitió crear un espacio educativo al aire libre en el que el alumnado pudo aprender de manera práctica y participativa valores relacionados con el cuidado del medio ambiente, la responsabilidad y el trabajo cooperativo.
En el mes de febrero se llevó a cabo la instalación del huerto escolar, habilitándose cuatro bancales de cultivo y dotándolos de un sistema de riego automático que facilitó su mantenimiento y la adecuada conservación de las plantaciones.
Posteriormente, en el mes de abril, la Red de Huertos Escolares hizo entrega al centro de diversos plantones y materiales necesarios para iniciar los cultivos. Entre ellos se encontraban tomates, pimientos, berenjenas, flores y plantas aromáticas, que fueron distribuidos y plantados con la participación del alumnado.
La coordinación del proyecto estuvo a cargo de los maestros del Aula TEA, quienes diseñaron, organizaron y distribuyeron las diferentes tareas del huerto entre todos los grupos del centro, desde Educación Infantil hasta 6.º de Educación Primaria. De este modo, cada clase asumió responsabilidades adaptadas a la edad del alumnado y participó en actividades como la elaboración de cartelería identificativa, la siembra de semillas, el trasplante de plantones, el control y la supervisión del riego, así como el cuidado y seguimiento de la evolución de los cultivos.
La puesta en marcha del huerto escolar favoreció el aprendizaje vivencial e interdisciplinar, fomentando la inclusión, la cooperación entre las distintas etapas educativas y el respeto por el entorno natural. El proyecto quedó planteado para continuar desarrollándose en cursos posteriores, con el objetivo de consolidarse como un recurso educativo estable y enriquecedor para toda la comunidad educativa.
Además, entramos a formar parte de la Red Estatal de Renaturalización de Espacios y Entornos Educativos, participando en la reunión inicial, donde se expusieron las principales líneas de trabajo, las vías de participación activa y conocimos proyectos muy interesantes llevados a cabo en otras Comunidades Autónomas.
Este curso, continuaremos formando parte del programa y seguiremos haciendo trabajo de concienciación e implicación con el medio ambiente.
